Cristine Torres
Quando pensamos em integrar o uso das mídias digitais na prática docente temos que considerar uma questão essencial: a formação do professor. Atualmente o IAT vem proporcionando uma série de cursos nessa linha, o que favorece a compreensão sobre a TICs na educação como uma linguagem. Essa linguagem na atualidade, emerge como um meio indispensável de comunicação e ressignificação da educação desse milênio, isso porque é a língua na qual se comunicam as crianças e jovens nos espaços informais. Por isso, constato ser essencial aproveitar esses territórios/linguagens de comunicação para que possamos avançar na construção de uma educação significativa para o educando, que atualmente está imerso num processo educativo retrógrado que não considera os seus saberes e práticas na vida cotidiana como elemento a ser incorporado pelo sistema educacional.
Infelizmente nós defrontamos com uma série de empecilhos, sejam burocráticos ou de formação docente, dentro da unidade escolar, o que dificulta o uso das TICs como um elemento fundamental na tarefa do educador. Somos podados pela burocracia interna em usar os aparelhos como DVD´s, filmadoras, câmeras fotográficas, computadores ligados a internet, até mesmo a ter acesso ao controle dos monitores educacionais. Por vezes, na construção de um projeto nos deparamos com a falta de preparo de colegas que consideram “trabalho a mais”. Estes, em geral, não se preocupam com a sua formação continuada, se constituindo, dessa forma, como um entrave nas ações conjuntas na escola, desintegrando a verdadeira unidade pedagógica.
Dessa forma, se torna essencial para o educador que deseja estar “antenado” com uma prática docente inovadora e significativa, a utilização das TICs, não apenas como recurso inovador no seu trabalho, mas como uma linguagem atual, que apesar de ser composta de diversos instrumentos para ação e interlocução com os educandos, confluem para um “território” que precisa ser compreendido e explorado na atualidade.
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